GURU: Jurnal Cendekia Profesi is a peer-reviewed journal published by Lentera Intelektual Indonesia. GURU: Jurnal Cendekia Profesi is a journal that discusses everything related to significant new research findings related to research in the scope of education, including Education and Learning, Curriculum Development, Learning Environment, Teacher Education, Educational Technology, and Educational Development. Journal Title : Jurnal Cendekia Profesi Initials : GURU Frequency : E-ISSN : - Chief Editor : DOI Prefix : - Publisher : Lentera Intelektual Indonesia Accreditation : - INDEXED :
PENINGKATAN HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK MATERI MEMBIASAKAN SIKAP RUKUN DAN TOLONG MENOLONG DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL
Penelitian Tindakan Kelas ini dilatar belakangi oleh sebuah fenomena bahwa dalam kegiatan pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah. Guru dituntut harus bisa untuk dapat mengembangkan bahkan memajukan serta meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Karena selama ini siswa hanya diberi pembelajaran dengan metode yang monoton dan konvensional saja, sehingga berdampak dari hasil belajar siswa menurun Menyikapi permasalahan tersebut perlu dikembangkan sebuah media pembelajaran yang tepat dan efektif. Media Audio visual sebagai salah satu media yang dapat menjadikan pembelajaran yang dilakukan oleh siswa akan lebih efektif dan menyenangkan karena siswa terlibat langsung dalam poses pembelajaran, sehingga diharapkan dengan adanya penerapan media audio visual dalam mata pelajaran Akidah Akhlak mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah dengan penggunaaan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar Aqidah Akhlak materi membiasakan sikap rukun dan tolong menolong kelas III semester genap MIS MIS YASIM NTOKE TA 2024/2025?” Jenis design penelitian tindakan kelas (PTK) atau Classroom action research. Penelitian ini lebih bersifat memecahkan suatu masalah yang hasilnya dideskripsikan secara menyeluruh. Subyek penelitian dalam PTK ini adalah siswa kelas III MIS YASIM NTOKE. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus yaitu siklus I dan II yang tiap-tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Hasil penelitian selama dua siklus ini menunjukan bahwa hasil belajar siswa khususnya materi membiasakan sikap rukun dan tolong menolong pada mata pelajaran akidah akhlak dalam penerapan Media Audio Visual, mengalami peningkatan terlihat dari rata-rata nilai sebelum melakukan penerapan adalah 57,45 dan setelah penerapan Audio Visual pada siklus I meningkat dengan rata-rata nilai 75,17 dan pada siklus II Mencapai 87,90. Maka, penggunaan Media Audio Visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak khususnya pada materi membiasakan sikap rukun dan tolong menolong di MIS YASIM NTOKE
Media Audio Visual, Hasil Belajar, Akidah Akhlak
PENINGKATAN PEMAHAMAN PEMBELAJARAN FIKIH MATERI JUAL BELI MELALUI TEKNIK PEMBELAJARAN LANGSUNG
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, teknik pembelajaran langsung pada materi Jual Beli pada siswa kelas IX B Madrasah Tsanawiyah Almaarif 01 Singosari, penerapan Teknik pembelajaran langsung pada materi Jual Beli pada siswa kelas IX B Madrasah Tsanawiyah Almaarif 01 Singosari, Hasil belajar mata pelajaran Fikih setelah digunakan Teknik pembelajaran langsung pada materi Jual Beli pada siswa kelas IX B Madrasah Tsanawiyah Almaarif 01 Singosari. Penelitian ini berjenis Penelitian Tindakan kelas (PTK). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Fikih, khususnya mengenai jual beli, melalui penerapan teknik pembelajaran langsung. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan teknik pembelajaran langsung secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Fikih tentang jual beli di kelas 9B MTs Almaarif 01 Singosari. Peningkatan ini tercermin dari hasil tes yang meningkat sebesar 25% pada setiap siklus dan rata-rata hasil post-test yang menunjukkan pemahaman yang lebih baik setelah penerapan teknik tersebut
Teknik Pembelajaran Langsung, Fikih, Materi Jual Beli.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA NYARING MELALUI MEDIA PIAS-PIAS KATA
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada siswa kelas II MI Rejomulyo,Panekan,Magetan,Tahun Pelajaran 2022-2023, dikarenakan adanya permasalahan yaitu hasil belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia khususnya membaca nyaring masih rendah. Melalui media pias-pias kata permasalahan ini dicoba untuk diperbaiki dan ditingkatkan. Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan ketrampilan membaca nyaring melalui penggunaan media pias-pias kata pada siswa kelas II MI Rejomulyo, Panekan, Magetan,Tahun Pelajaran 2022-2023. Prosedur penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus langkah-langkah dalam setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting). Pada tahap observasi observer dan peneliti melakukan pengumpulan data dengan melakukan pengamatan terhadap aktivitas siswa dan guru dalam proses pembelajaran melalui penggunaan media pias-pias kata pada pelajaran Bahasa Indonesia. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa saat proses penbelajaran berlangsung tercipta pembelajaran yang berpusat pada siswa (student centered) hal ini terlihat dari ketertarikan siswa pada kondisi awal 35,00 % menjadi 60,00% pada siklus I meningkkat 25,00% dan menjadi 75,00% pada siklus II meningkat 15,00%. Pada indikator partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran dari siklus I 65,65% menjadi 91,30 % pada siklus II meningkat 25,65%, dari pengamatan performance siswa dalam membaca nyaring pada siklus I 60,00% menjadi 90,00% pada siklus II meningkat 30,00% dan dari hasil kuisioner siswa 72,50% pada siklus I menjadi 92,50% pada siklus II meningkat 20,00%. Kemampuan guru dalam menerapkan penggunaan media pias-pias kata pada kondisi awal mencapai 1,9 dalam kriteria cukup baik menjadi 3,24 dalam kriteria sangat baik pada siklus I meningkat 1,34 poin dan menjadi 3,9 dalam kriteria sangat baik pada siklus II meningkat 0,66 poin. Hasil belajar siswa pada tes akhir presentasi siswa tuntas belajar pada kondisi awal 35,00% mejadi 60,00% pada siklus I meningkat 25,00% dan menjadi 95,00% dan pada siklus II meningkat 35,00%, nilai rata-rata kelas dari kondisi awal 57,50 menjadi 70,00 pada siklus I meningkat 12,50 poin dan menjadi 81,75 pada siklus II meningkat 11,75 poin.
Media Pias-pias Kata, Membaca Nyaring, Ketrampilan membaca.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI METODE DEMONSTRASI DENGAN MEDIA BERMAIN PASIR
Latar belakang dari perbaikan ini adalah berdasarkan hasil observasi, diketahui bahwa kemampuan anak dalam aspek motorik halus anak kelompok A RA Assyafi’iyyah Talun Kayen Pati tahun 2020 masih rendah. Hal ini dikarenakan penggunaan metode pembelajaran yang kurang tepat, dan pemanfaatan media pembelajaran dan permainan yang digunakan guru kurang menarik dan belum menumbuhkan motivasi anak dalam belajar. Upaya yang dialkukan guru untuk mengatasi hal tersebut yaitu menggunakan metode demonstrasi dan media bermain pasir yang dikembangkan kedalam berbagai permainan untuk membantu anak dalm meningkatkan kemampuan motorik halusnya. Tujuan dari perbaikan ini adalah untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui metode demonstrasi dengan media bermain pasir pada anak kelompok A RA Assyafi’iyyah Talun Kayen Pati tahun 2020. Subjek perbaikan ini adalah anak kelompok A di RA Assyafi’iyyah yang berjumlah 20 anak yang terdiri dari 12 anak laki-laki dan 8 anak perempuan. Lokasi perbaikan di RA Assyafi’iyyah Desa Talun Kecamatan Kayen Kabupaten Pati. Jenis perbaikan yang digunakan yaitu melalui kegiatan simulasi perbaikan pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi dengan media bermain pasir untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak yang terdiri dari empat tahapan yaitu (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Pengamatan, dan (4) Refleksi. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Perbaikan ini dilakukan melalui 2 siklus, yaitu Siklus I dan Siklus II. Hasil perbaikan menunjukkan bahwa kemampuan motorik halus anak melalui metode demonstrasi dengan media bermain pasir menunjukkan peningkatan. Hal ini terbukti dari hasil kegiatan simulasi perbaikan pembelajaran yang dilaksanakan selama 2 tahap yang meliputi Siklus I dan Siklus II. Dari hasil perbaikan tersebut, penulis menyimpulkan bahwa dengan menggunakan metode demonstrasi dengan media bermain pasir dapat meningkatkan kemampuan motorik halus pada anak kelompok A RA Assyafi’iyyah Talun Kayen Pati tahun 2020
Kemampuan motorik halus, metode demonstrasi, media bermain pasir.
PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH
Belajar pada hakikatnya adalah salah satu interaksi antara individu dan lingkungan. Dalam proses interaksi itu dapat terjadi perubahan pada diri individu berupa perubahan tingkah laku. Dapat juga terjadi, individu menyebabkan terjadinya perubahan pada lingkungan, baik yang positif atau bersifat negatif. Hal ini menunjukkan, bahwa fungsi lingkungan merupakan faktor yang penting dalam proses belajar mengajar. Selain lingkungan belajar dapat mempengaruhi hasil belajar, aktivitas belajar juga tak kalah pentingnya dalam mendapatkan hasil belajar yang baik. Aktivitas belajar meliputi aktivitas melihat, berbicara, mendengarkan, menulis, melakukan percobaan, berpikir dan emosional. Jika seorang siswa berada di lingkungan yang baik dan mempunyai aktivitas belajar yang baik maka diharapkan sebanding dengan hasil belajarnya. Penelitian ini menggunakan teknik Stratified Random Sampling sejumlah 261 siswa dari populasi 756 siswa. Analisis yang digunakan adalah Analisis Regresi Linear Berganda dengan bantuan software Statistical Package for the Sciences (SPSS) versi 25. Hasil penelitian ini adalah: (1) Ada pengaruh lingkungan belajar terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Fiqih di MTs Negeri 7 Jember tahun 2023/2024 dengan nilai thitung lingkungan belajar (X1) sebesar -6400 bernilai kurang dari dari -ttabel -1,969 dan nilai signifikansi 0,000 lebih kecil dari ketetapan 0,05. (2) Ada pengaruh Aktivitas belajar terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Fiqih di MTs Negeri 7 Jember tahun 2023/2024 dengan nilai thitung aktivitas belajar (X2) sebesar 8,766 bernilai lebih besar dari ttabel 1,969 dan nilai signifikansi 0,000 lebih kecil dari ketetapan 0,05. (3) Ada pengaruh interaksi lingkungan belajar dan hasil belajar pada mata pelajaran Fiqih di MTs Negeri 7 Jember tahun 2023/2024 dengan hasil dari Fhitung sebesar 40,986 > Ftabel Sebesar 3,03. dan probabilitas signifikan untuk pengaruh X1 dan X2 terhadap Y adalah sebesar 0,000 < α 0,05.
Lingkungan Belajar, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar
HASIL BELAJAR SKI MENGENAL KEMULIAAN AKHLAK NABI MUHAMMAD SAW DAN PARA SAHABAT DALAM BERDAKWAH
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 4 MIS Nurul Amal Jayakarta dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) mengenai kemuliaan akhlak Nabi Muhammad SAW dan para sahabat dalam berdakwah. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Dalam proses pembelajaran, peneliti menerapkan metode yang lebih interaktif dan kontekstual, seperti diskusi kelompok, studi kasus, dan pemutaran video dakwah Nabi Muhammad SAW serta para sahabatnya. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa setelah diterapkannya metode pembelajaran ini. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan nilai rata-rata hasil ulangan sebelum dan sesudah tindakan, serta meningkatnya keterlibatan aktif siswa dalam setiap sesi pembelajaran. Selain itu, siswa menunjukkan pemahaman yang lebih baik mengenai pentingnya akhlak dalam berdakwah sesuai dengan teladan Nabi Muhammad SAW dan sahabat-sahabatnya. Penelitian ini juga memberikan kontribusi positif terhadap proses pembelajaran SKI di MIS Nurul Amal Jayakarta dengan memperkenalkan pendekatan yang lebih menyenangkan dan efektif.
peningkatan hasil belajar, akhlak Nabi Muhammad SAW, para sahabat, dakwah, SKI, tindakan kelas.
GURU FIKIH DALAM PENERAPAN KURIKULUM 2013
Dalam penellitian ini pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif yang mana kehadiran peneliti sangat di perlukan guna mengumpulkan data yang diinginkan sehingga memudahkan pelaksanaan penelitian. Untuk memperoleh data-data penelitian digunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis induktif. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) Problematika yang dihadapi Guru Fikih ketika merancang RPP dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 Kelas XI IPS3 MAN 1 Mataram Tahun Pelajaran 2016/2017 yaitu, mengaitkan antara KI dan KD dengan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) yang tidak bersesuaian, pemilihan metode pembelajaran yang relevan dengan IPK, pemilihan media pembelajaran yang relevan dengan IPK, dan pemanfaatan waktu yang tersedia. (2) Kesulitan Guru Fikih dalam menerapakan Kurikulum 2013 ketika melaksanakan kegiatan pembelajaran Fikih di Kelas XI IPS 3 MAN 1 Mataram Tahun Pelajaran 2016/2017 yaitu pemanfaatan waktu secara efektif, pemanfaatan media pembelajaran yang relevan dengan IPK , pemanfaatan metode yang relevan dengan IPK. (3) Solusi yang harus dilakukan oleh Guru Fikih dalam mengatasi kesulitan ketika menerapakan Kurikulum 2013 pada kegiatan pembelajaran di Kelas XI IPS3 MAN 1 Mataram Tahun Pelajaran 2016/2017 yaitu penguatan kompetensi dan keterampilan dalam penerapan metode, media, dan waktu yang tersedia melalui latihan baik yang dilakukan oleh KKM maupun dilaksanakan oleh pemerintah.
Problematika Guru, Penerapan Kurikulum 2013, Kegiatan Pembelajaran.
HASIL BELAJAR FIQIH MATERI BERWUDU MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE
Penelitian ini menggunakan demain Penel Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus dua tetap muka yang mencakup empat tahapan kegiatan yaitu (1) Perencanaan (planning) (2) pelaksanaan tindakan (acting) (3) pengamatan (observing) dan Refleksi (reflecting). Dengan teknik analisis deskriptif kualitatif penelitian Tindakan Kelas ini dipilih sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa. Sebelum dilakukan tindakan berupa siklus 1 dan siklus 2, diawali dengan tahap pra siklus pada tahap ini peneliti melakukan observasi tentang pembelajaran fiqih yang diterapkan di kelas IVA MI Nurul Hidayah JP. Dari data-data observasi yang peneliti dapatkan, dapat diketahui dari kondisi awal bahwasanya di kelas IVA, terjadi permasalahan yaitu hasil belajar siswa dalam pembelajaran fiqh yang rendah dan jauh dari target KKM: 70 yang ditetapkan oleh pihak MI Nurul Hidayah JP. Dari data penelitian pra siklus dapat diketahui bahwa hasil pembelajaran fiqh yang dilaksanakan di kelas IVA masih menggunakan metode ceramah atau metode konvensional, dari hal itu siswa menjadi pasif dan malah ada yang mengantuk di dalam kelas dan pada waktu diadakan ulangan hasilnya masih dibawah KKM. Pada pelaksanaan pra siklus ini diperoleh hasil sebesar 53,3%. Kemudian dilakukan tindakkan siklus I pada pembelajaran Fiqh Standar Kompetensi pengertian dan hukum zakat fitrah dengan menggunakan metode Mind Mapping, dari data penelitian tindakan kelas yang telah peneliti dapatkan terjadi perubahan pada siklus 1 dengan dua pertemuan, menjadi 73.3%, tetapi masih ada 8 anak yang nilainya belum mencapai KKM. Dilanjutkan ketindakkan siklus 2 dengan 2 kali pertemuan pada pembelajaran fiqh Standar Kompetensi pengertian, hukum dan ketentuan zakat fitrah, pada tindakan ini menjadi 93,33% walaupun masih ada 2 anak yang belum mencapai nilai KKM, kemudian dilakukan tes remidial ulang. Dan dirasa cukup maka penelitian dihentikan sampai pada siklus 2. Sehingga hasil penelitian membuktikan bahwa dengan mengunakan metode Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran fiqh. Standar Kompetensi pengertian zakat fitrah, hukum-hukum zajat fitrah dan ketentuan zakat fitrah di kelas IV MI Nurul Hidayah JP tahun ajaran 2019-2020
Problem Based Learning,materi kurban, Mis Sulthan Agung Tirtayasa
MINAT BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN BERIMAN KEPADA RASUL - RASUL ALLAH MELALUI MODEL MAKE A MATH
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan minat belajar siswa kelas IV dalam Pembelajaran Beriman Kepada Rasul Allah di SD Negeri Lampeuneurut Setelah Mengikuti pembelajaran Melalui Model Make a match. Dalam penelitian ini rumusan masalahnya adalah “Apakah Penggunaan Model Make a match dapat Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV dalam Pembelajaran Beriman Kepada Rasul- Rasul Allah di SD Negeri Lampeuneurut? ”. Penggunaan Model Make a match dalam Pembelajaran Beriman Kepada Rasul Allah diterapkan dengan cara bermain sambil belajar. Mengigat usia mereka yang sedang senang bermain. Maka kolaboratif dalam Model Make a match juga disajikan dalam permainan yang telah disesuaikan dengan usia dan kebutuhan mereka. Sehingga dapat meningkatkan minat belajar mereka dalam mengikuti Pembelajaran Beriman Kepada Rasul Allah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yaitu guru yang berperan langsung dalam proses pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah 1 orang guru dan siswa SD Negeri Lampeuneurut kelas IVsemester II tahun 2023 /2024. jumlah siswa yang menjadi subjek penelitian ini adalah 24 orang siswa, terdiri dari 13 orang siswa laki-laki dan 11 orang siswa perempuan. Sedangkan obyek dalam penelitian ini adalah penggunaan Model Make a match untuk meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV dalam Pembelajaran Beriman kepada Rasul Allah. Berdasarkan penelitian yang peneliti lakukan dapat disimpulkan bahwa Model Make a match dapat meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran beriman kepada Rasul Allah di kelas IV SD Negeri Lampeuneurut. Hal ini sebagaimana terlihat bahwa sebelum tindakan minat belajar siswa hanya 65 %, kemudian setelah tindakan menjadi 95 %.Artinya penelitian ini signifikan dalam meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran Beriman Kepada Rasul Allah di kelas IV SD Negeri Lampeuneurut
MEDIA DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN PAI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media digital dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk meningkatkan minat belajar siswa di kelas VI SDN Krueng Raya. Minat belajar yang rendah pada sebagian siswa di kelas VI menjadi salah satu hambatan dalam mencapai tujuan pembelajaran yang optimal. Penggunaan media digital dianggap sebagai solusi yang efektif untuk menarik perhatian siswa dan memotivasi mereka dalam proses belajar. Dalam penelitian ini, media digital yang digunakan antara lain video pembelajaran, aplikasi edukasi, dan presentasi multimedia yang relevan dengan materi PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Data dikumpulkan melalui observasi, angket minat belajar siswa, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media digital dapat meningkatkan minat belajar siswa, yang tercermin dalam peningkatan aktivitas siswa selama pembelajaran serta skor minat belajar yang lebih tinggi pada angket. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media digital dalam pembelajaran PAI dapat efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa di kelas VI SDN Krueng Raya
Media Digital, Pembelajaran PAI, Minat Belajar, Pendidikan Agama Islam, Kelas VI, SDN Krueng Raya
HASIL BELAJAR SISWA TENTANG RUKUN ISLAM MELALUI METODE CERAMAH
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa tentang Rukun Islam melalui penerapan metode ceramah di kelas IV SD. Rukun Islam merupakan materi pokok dalam pelajaran Pendidikan Agama Islam yang harus dipahami dengan baik oleh siswa. Namun, hasil belajar yang rendah pada beberapa siswa menunjukkan perlunya pendekatan yang lebih efektif dalam proses pembelajaran. Metode ceramah dipilih karena dianggap dapat menyampaikan informasi secara langsung kepada siswa secara jelas dan terstruktur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa setelah penerapan metode ceramah. Rata-rata nilai tes hasil belajar siswa meningkat pada setiap siklus, yang menandakan bahwa metode ceramah dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang Rukun Islam. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode ceramah dapat digunakan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa, terutama dalam materi Pendidikan Agama Islam di kelas IV SD.
Hasil Belajar, Rukun Islam, Metode Ceramah, Pendidikan Agama Islam, Kelas IV SD.
PRESTASI BELAJAR FIKIH MATERI HAJI DAN UMRAH MENGGUNAKAN POSTER DAN VIDEO
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi Fikih tentang Haji dan Umrah dengan menggunakan media pembelajaran berupa poster dan video. Materi Haji dan Umrah merupakan salah satu bagian penting dalam pelajaran Pendidikan Agama Islam yang seringkali dianggap sulit untuk dipahami oleh siswa, terutama terkait dengan prosedur dan tata cara ibadah tersebut. Penggunaan media pembelajaran yang menarik dan interaktif, seperti poster dan video, diharapkan dapat mempermudah siswa dalam memahami materi tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen untuk mengukur perubahan prestasi belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan media poster dan video. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan poster dan video sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang Haji dan Umrah secara signifikan. Prestasi belajar siswa meningkat setelah penerapan media tersebut, yang terlihat dari nilai tes yang lebih tinggi dan tingkat partisipasi yang lebih aktif dalam diskusi kelas. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan poster dan video sebagai media pembelajaran efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi Fikih Haji dan Umrah.
Prestasi Belajar, Fikih, Haji dan Umrah, Media Pembelajaran, Poster, Video.
METODE AMTSILATI DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN BAHASA ARAB
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode Amtsilati dalam meningkatkan pemahaman bahasa Arab siswa kelas X di Madrasah Aliyah Amtsilati Bangsri, Jepara. Metode Amtsilati dikenal sebagai pendekatan sistematis dan terstruktur yang mempermudah pembelajaran gramatika bahasa Arab, khususnya Nahwu dan Sharaf. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Amtsilati efektif dalam meningkatkan pemahaman bahasa Arab siswa, ditandai dengan peningkatan kemampuan membaca dan memahami teks Arab tanpa harakat dalam waktu relatif singkat. Temuan ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan metode pengajaran bahasa Arab yang lebih efektif di Madrasah Aliyah.
Metode Amtsilati, Pemahaman Bahasa Arab, Madrasah Aliyah, Pengajaran Bahasa Arab, Pendidikan.
STRATEGI MODELLING THE WAY DAPAT MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KEMAMPUAN DALAM MELAKUKAN SHALAT WAJIB
Penelitian ini bertujuan untuk medeskripsikan aktivitas dan kemampuan dalam melakukan shalat wajib melalui strategi modelling the way pada siswa Kelas III SD N 2 Meurah Dua Tahun Pelajaran 2024/2025. Berdasarkan kompetensi dasar yang tercantum pada silabus mata pelajaran PAI di SD pada kelas B, menuntut kecakapan melakukan gerakan dan bacaan sholat wajib dengan baik dan benar, Namun pada kenyataannya kebanyakan siswa kelas B belum mampu melakukan gerakan dan bacaan sholat dengan baik dan benar. Hal ini terlihat dari hasil pengamatan praktek sholat yang dilakukan di KELAS III SD N 2 Meurah Dua terlihat bahwa masih banyak siswa yang belum mampu melakukan gerakan-gerakan sholat dan bacaan sholat dengan baik dan benar. Penelitian dilaksanakan selama dua bulan yaitu bulan Agustus sampai September 2024 dengan jumlah siswa 32 siswa. Sumber data pada penelitian tindakan kelas ini ada dua yaitu data yang berasal dari subyek penelitian (primer) dan dari bukan subyek (sekunder). Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa teknik tes, dan teknik non tes. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu tahap perencanaan, tahap tindakan, tahap pengamatan/observasi dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui strategi modelling the way dapat meningkatkan aktivitas dan kemampuan melakukan sholat wajib pada siswa Kelas III Tahun Pelajaran 2024/2025
Modelling The Way, Aktivitas Dan Kemampuan, Shalat Wajib
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN ZAKAT DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan alat peraga dalam proses pembelajaran bab zakat pada kelas XII Semester I di MA Muhammadiyah Trenggalek Tahun Ajaran 2024-2025, mengetahui perubahan tingkah laku siswa dengan menggunakan metode alat peraga pada pembelajaran bab zakat. Saat ini cenderung masih menggunakan metode konvensional (ceramah), sehingga peserta didik merasa jenuh karena setiap pelajaran Fiqih berlangsung hanya diterangkan oleh guru, mencatat, diberi contoh soal dan mengerjakan soal latihan serta hafalan dari do’a-do’a yang ada yang semakin menjadikan peserta didik menjauh dari pelajaran agama terutama Fiqih. Penelitian tindakan ini di lakukan di Kelas XII Semester I MA Muhammadiyah Trenggalek Tahun Ajaran 2024-2025, dengan jumlah peserta didik yaitu 19, yang terdiri dari 11 peserta didik laki-laki dan 8 peserta didik perempuan. Tahapan langkah disusun dalam siklus penelitian. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian dirancang dalam 3 siklus. Teknik pengumpulan data dimaksudkan untuk mengumpulkan data tentang kurangnya motivasi belajar peserta didik kelas XII Semester I MA Muhammadiyah Trenggalek Tahun Ajaran 2024-2025 pada mata pelajaran Fiqih. Teknik yang digunakan adalalah observasi (pengamatan), dokumenter dan tes. Penggunakan metode alat peraga dan media pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan indikator hasil belajar siswa yang mencapai nilai KKM pada siklus 1 sebesar 66,2% atau siswa yang gagal memenuhi nilai KKM sebesar 33,8% dan mengalami peningkatan hasil belajar yang signifikan pada siklus 2 dan 3, yakni siswa yang berhasil melampaui nilai KKM sebesar 84,2% sedang siswa yang gagal hanya 15,8%. Sehingga pembelajaran dengan metode alat peraga dan media pembelajaran mengalami peningkatan sebesar 18% dimana keberhasilan pencapaian KKM pada pra-siklus hanya sebesar 41%.
Hasil Belajar, Pembelajaran Zakat, Alat Peraga dan Media Pembelajaran
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QURAN DENGAN METODE THORIQOTY
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca Al Qur’an pada Siswa Kelas VII MTs Al - Hikmah. pada kenyataannya masih banyak muslim yang tidak mampu membaca al-Quran dengan baik bahkan tidak mampu membaca sama sekali atau terkadang mampu membaca tetapi tidak dapat menerapkan pelafalan makhorijul huruf dengan baik dan benar. Ini sangat miris dan riskan bagi generasi Islam selanjutnya. Dan itu pun terjadi pada siswa kelas VII MTs Al – Hikmah Besuki Kabupaten Situbondo yang seharusnya sudah bisa dan lancar membaca al-Quran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan (action research) yang dilakukan di dalam kelas, atau penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru dikelasnya sendiri dengan cara (1) merencanakan, (2) melaksanakan, dan (3) merefleksikan tindakan secara kolaboratif dan pertisipatif dengan tujuan memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar peserta didik dapat meningkat. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII MTs Al - Hikmah Besuki yang berjumlah 24 orang. Instrumen penelitian lembar observasi, angket dan tes. Data diolah menggunakan rumus indeks gain ternormalisasi. Hasil yang di peroleh dengan metode Thoriqoty dapat meningkatkan kemampuan membaca Al Quran siswa, dapat di lihat dari hasil observasi dan evaluasi melalui post test yang penulis lakukan dari siklus I,II, dan III. Pada siklus I prosentase ketrampilan siswa dalam membaca Al Quran adalah sebesar 37,50%, siklus II terdapat adanya peningkatan menjadi 66,60%, dan pada siklus III meningkat menjadi 91,60%. Angka prosentase ini menunjukkan peningkatan kemampuan membaca Al Quran siswa pada mata pelajaran Al Qur’an hadis Kelas VII MTs Al – Hikmah Besuki.
IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO TENTANG RUKUN DAN SYARAT SAH SHOLAT SERTA TATA CARA SHOLAT FARDHU UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DAN HASIL BELAJAR
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan penerapan metode pembelajaran berbasis video dalam pembelajaran materi rukun dan syarat sah sholat, tujuan dari penggunaan metode ini adalah untuk mengaktifkan setiap individu untuk berpartisipasi dalam belajar. Karena banyak siswa kelas 7 MTs yang kurang memahami rukun dan syarat sah sholat karena metode pembelajaran yang kurang menarik dan interaktif. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam 3 siklus, dengan masing-masing siklus yang terdiri dari empat tahapan. Penelitian Tindkan Kelas dilaksanakan dalam suatu proses yang runtut dan terdiri dari empat tahapan, yaitu : perencanaan, tindakan, pengamatan atau eveluasi, refleksi. Sebagai suatu upaya untuk mewujudkan tujuan tujuan tersebut, Keempat tahapan tahapan tersebut dilakukan dalam siklus 1, siklus II maupun siklus III. Adapun indikator keberhasilan dalam penelitian ini dikatakan tecapai apabila dalam proses pembelajaran terlihat adanya peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran fiqih bab shalat fardhu menggunakan metode media pembelajaran aktif berbasis video ditandai dengan presentase hasil belajar mencapai 80%. Penerapan metode media pembelajaran aktif berbasis video dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VII di MTs. AL-MA’HADUL ISLAM Tahun Pelajaran 2023/2024 hasil tes belajar siswa mengalami peningkatan ketuntasan belajar individu pada siklus I, siklus II ke siklus II, hal ini ditandai dengan 13 siswa yang tuntas pada siklus I memperoleh nilai rata rata 75,1 dengan persentase ketuntasan mencapai 68,4, pada siklus II 16 siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata 78,6 dengan persentase ketuntasan 84,2 dan meningkat menjadi 19 siswa (semua siswa) yang tuntas pada siklus III yang memperoleh nilai rata rata 81,2 dengan persentase ketuntasan mencapai 100
Video, Rukun dan Syarat Sah Shalat, Pemahaman dan Hasil Belajar
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ANAK MELALUI MEDIA GAMBAR DAN BERCERITA PADA TK AL HIDAYAH CEMPAKA
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar anak melalui media gambar dan bercerita kelompok A Taman Kanak-Kanak Al Hidayah Cempaka. Pelaksanaan perbaikan pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas dilaksanakan di Kelas A-1 Taman Kanak-Kanak Al Hidayah Cempaka dengan tema Kebutuhanku. Berdasarkan waktu yang tersedia dan kesediaan teman sejawat penelitian tindakan kelas ini, dimulai tanggal 16 Oktober sampai 2 November 2023. Perbaikan pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas ini dirancang sebanyak 2 siklus pembelajaran. Jika siklus 1 belum berhasil, maka siklus ke-2 dilaksanakan juga sesuai kegiatan sekolah sesuai dengan keperluan penelitian kemudian. Menurut Kemmis dan Mc. Taggart (1998), penelitian tindakan kelas dilakukan melalui proses yang dinamis komplementari yang terdiri dari empat "momentum" esensial, yaitu perencanaa, tindakan, observasi dan refleksi. Dari penelitian yang dilakukan berdasarkan data yang diperoleh dari hasil pengamatan hasil evaluasi pelaksanaan kegiatan perbaikan bidang pengembangan bahasa dalam media gambar dan bercerita dapat disimpulkan adanya peningkatan hasil belajar anak TK Al Hidayah Cempaka, pembelajaran dengan media gambar dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar anak. Setelah melalui dua putaran (siklus), kegiatan perbaikan tentang media gambar dan bercerita dinyatakan berhasil.
Motivasi Belajar, Media Gambar dan Bercerita
PENGGUNAAN METODE PMRI (PENDIDIKAN MATHEMATIC REALISTIC INDONESIA) UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENJELASKAN SIFAT-SIFAT OPERASI HITUNG PADA BILANGAN CACAH
Permasalahan yang terjadi pada mata pelajaran matematika yaitu terasa sulit karena banyak guru matematika mengajarkan matematika dengan materi dan metode yang tidak menarik dimana guru menerangkan (teacher telling) sementara murid mencatat. Salah satu penyebab permasalahan tersebut adalah secara umum pendekatan pembelajaran matematika di Indonesia masih menggunakan pendekatan tradisional atau mekanistik yang menekankan proses, prosedural serta menggunakan rumus dan algoritma sehingga peserta didik dilatih mengerjakan soal seperti mekanik atau mesin. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan menentukan hasil penjumlahan dengan benar menggunakan metode PMRI pada peserta didik kelas III MI Darussalam Jati semester I tahun ajaran 2023/2024. mendeskripsikan cara meningkatkan kemampuan menyelesaikan masalah sehari-hari terkait penjumlahan dengan benar menggunakan metode PMRI pada peserta didik kelas III MI DARUSSALAM JATI semester I tahun ajaran 2023/2024. Penelitian tindakan kelas yang dikembangkan oleh Kemmis dan Taggart melibatkan siklus penelitian tindakan kelas yang terdiri dari beberapa fase, yaitu refleksi awal, perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi kembali. Pengumpulan data berdasarkan tekniknya, yaitu melalui wawancara, angket, observasi dan tes. Taraf keberhasilan tindakan ditentukan dari hasil tes siswa. Analisis terhadap aktivitas siswa dalam pembelajaran Siklus I menunjukkan aktivitas bertanya, menjawab pertanyaan, sikap antusias dan bekerjasama dalam kelompok belum menunjukkan hasil yang memuaskan, karena masih dibawah 65% siswa dari 2 kali pertemuan pembelajaran di kelas. Hal ini antara lain disebabkan siswa masih canggung dalam pembelajaran yang bervariasi (diskusi, presentasi, dan latihan). Pada Siklus II, kondisi tersebut tampak mengalami perbaikan. Kesimpulan yang dapat ditarik dari PTK ini adalah sebagai berikut: 1. Kemampuan menentukan hasil penjumlahan dengan benar peserta didik selama proses pembelajaran dengan metode PMRI dapat muncul dan sebagian besar menunjukkan peningkatan. 2. Kemampuan menyelesaikan masalah sehari-hari terkait penjumlahan dengan benar menggunakan metode PMRI dapat muncul dan sebagian besar menunjukkan peningakatan
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERCERITA
Kemampuan berbahasa merupakan aspek fundamental dalam perkembangan anak usia dini yang berperan penting dalam membentuk keterampilan komunikasi dan interaksi sosial mereka. Namun, hasil observasi awal di RA Perwanida 4 Palembang menunjukkan bahwa banyak anak mengalami kesulitan dalam mengungkapkan ide dan perasaannya secara lisan, memiliki keterbatasan kosakata, serta kesulitan menyusun kalimat yang runtut. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak melalui penerapan metode bercerita dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, dengan empat tahap di setiap siklus: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 15 anak kelompok B di RA Perwanida 4 Palembang, berusia 5–6 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi, sementara instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi kemampuan berbahasa dan catatan harian anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan berbahasa anak setelah penerapan metode bercerita. Pada siklus I, kemampuan menyusun kalimat meningkat dari 40% menjadi 65%, penguasaan kosakata dari 45% menjadi 60%, dan keberanian berbicara dari 50% menjadi 68%. Pada siklus II, terjadi peningkatan lebih lanjut dengan kemampuan menyusun kalimat mencapai 85%, penguasaan kosakata 80%, dan keberanian berbicara 90%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode bercerita terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini. Penggunaan media pembelajaran seperti boneka tangan dan video animasi dalam bercerita juga membantu meningkatkan keterlibatan dan antusiasme anak dalam berbicara. Oleh karena itu, metode bercerita dapat diterapkan sebagai strategi pembelajaran yang menyenangkan dan efektif untuk meningkatkan keterampilan berbahasa anak usia dini.
Metode Bercerita, Kemampuan Berbahasa, Anak Usia Dini
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATERI ASMAUL HUSNA MELALUI STRATEGI ACTIVITY BASED LEARNING
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran berbasis aktifitas pada materi Asmaul Husna dapat menumbuhkan motivasi belajar peserta didik. Fakta dilapangan menunjukkan bahwa beberapa peserta didik kelas X MA Salafiyah Siman bersikap pasif ketika berlangsung pembelajaran dikelas. Selama pembelajaran berlangsung peserta didik menjadi pendengar yang baik. Ketika guru menjelaskan materi pelajaran kebanyakan mereka diam. Demikian juga ketika guru memberikan pertanyaan, sebagian besar peserta didik diam tanpa komentar. Apalagi ketika guru meminta agar peserta didik bertanya, merekapun diam. Fakta ini dilatar belakangi karena peserta didik kurang diberikan strategi pembelajaran yang memadai. Oleh sebab itu dalam proses pembelajaran di sekolah dibutuhkan kreativitas dan keaktifan seorang pengajar dalam membuat strategi belajar mengajar semenarik mungkin sehingga menimbulkan motivasi belajar peserta didik khususnya materi aqidah akhlak. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau dalam istilah bahasa Inggris disebut Classroom Action Research (CAR). Sedangkan teknik pengumpulan data penulis menggunakan teknik dokumentasi, observasi, dan Wawancara. Sementara analisis data yang penulis gunakan menggunakan rumus mean/rata atau rumus prosentase. Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan motivasi belajar materi Asmaul Husna melalui strategi Activity Based Learning, yaitu dilakukan dalam dua siklus. Hasil penerapan pembelajaran berbasis aktivitas pada Materi Asmaul Husna dalam menumbuhkan motivasi belajar peserta didik dapat dilihat bahwa antara siklus I dan siklus II terjadi peningkatan motivasi belajar peserta didik sebesar 25,9% dengan penurunan aktifitas peserta didik yang tidak relevan dengan pembelajaran sebesar 20,99% serta optimalisasi aktifitas guru yang terus meningkat dari siklus I ke siklus II
Motivasi Belajar, Materi Asmaul Husna, Strategi Activity Based Learning
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA HITUNG BILANGAN BULAT SISWA KELAS V MENGGUNAKAN METODE INKUIRI
Metode inkuiri merupakan cara mendidik siswa yang dirasa sangat efesien. Dimana metode ini mampu menyelesaikan persoalan dengan mencari solusi dengan usaha mereka sesuai kenyataan dan data yang valid. Tujuan Penelitian ini adalah mengetahui penerapan metode inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar matematika operasi hitung bilangan bulat siswa kelas 5 SD/MI dan metode inkuiri mampu menambah peningkatan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran matematika operasi hitung bilangan bulat siswa Kelas 5 SD/MI. Rancangan Penelitian Tindakan Kelasini dengan 2 siklus dan menggunakan metode inkuiri. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 SD/MI yang berjumlah 20 siswa. Berdasarkan pada hasil dua intrumen yaitutes akhir daur serta hasil penilaian kegiatan pengajar dan peserta didik. Hasil tes akhir daur mengalami peningkatan dari 62,5 % di daur 1 dan menjadi 73 % di daur 2. Didapatkan hasil observasi aktivitas siswa juga mengalami peningkatan yaitu dari 50 % pada siklus 1 menjadi 85 % dan pada siklus 2 dengan predikat baik.
Hasil Belajar, Matematika Hitung Bilangan Bulat, Metode Inkuiri
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI HORMAT KEPADA ORANG TUA DAN GURU
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model cooperative learning dalam pembelajaran materi hormat kepada orang tua dan guru, mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah menerapkan model cooperative learning pada siswa kelas XI SMAN 8 Aceh Barat Daya, karena dalam praktiknya, masih ditemukan siswa yang kurang menunjukkan sikap tersebut, baik di lingkungan sekolah maupun di rumah. Rendahnya pemahaman dan pengamalan sikap hormat ini dapat disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang interaktif dan belum melibatkan siswa secara aktif dalam proses belajar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart yang terdiri dari empat tahapan dalam setiap siklusnya. Adapun yang menjadi populasi dan sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas XI SMAN 8 Aceh Barat Daya yang berjumlah 19 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian dengan wawancara, obervasi dan tes. Peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model Cooperative Learning. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata siswa dari tahap pra-siklus ke siklus berikutnya, serta meningkatnya jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar. Dengan demikian, metode pembelajaran ini terbukti dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Hormat kepada Orang Tua dan Guru. Selain meningkatkan hasil belajar, model pembelajaran Cooperative Learning juga berdampak positif terhadap keaktifan dan motivasi belajar siswa. Melalui kerja sama dalam kelompok, siswa lebih berpartisipasi dalam pembelajaran, saling bertukar pendapat, dan merasa lebih nyaman dalam memahami materi. Hal ini menunjukkan bahwa metode ini dapat menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan.
Cooperative Learning, Hasil Belajar, Hormat Kepada Orang Tua Dan Guru
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penggunaan media video pembelajaran pada mata pelajaran IPA materi sistem pencernaan manusia di kelas V Min 17 Aceh Selatan semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023. Hasil pengamatan dilapangan atas hasil belajar peserta didik kelas V di Min 17 Aceh Selatan, bahwasanya peserta didik kelas V kurang fokus dalam memperhatikan materi pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). penelitian ini penulis menggunakan kolaborasi antara model pendekatan Kemmis & Mc Taggart (1998), yang terdiri dari empat Langkah, yaitu merumuskan masalah dan merencanakan tindakan (tahap perencanaan), pelaksanaan tindakan, hasil pengamatan (observasi), Perubahan/revisi perencanaan untuk pengembangan selanjutnya (refleksi). Pelaksanaan penelitian ini menerapkan kegiatan bersiklus yaitu Siklus I, Siklus II dan Siklus III. Teknik pengumpulan data dengan observasi dan tes. Berdasarkan Analisa pada hasil dan pembahasan penelitian bahwa penggunaan media video pembelajaran pada mata pelajaran IPA materi sistem pencernaan manusia di kelas V MIN 17 Aceh Selatan semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023 dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini terbukti dengan adanya presentase kelulusan peserta didik pada pelaksanaan Siklus I sebanyak 44%, kemudian mengalami peningkatan pada pelaksanaan Siklus II dengan presentase 69% dan kembali mengalami peningkatan yang cukup memuaskan pada pelaksanaan siklus III sebanyak 97%.
Hasil Belajar, Media Video, Sistem Pencernaan Manusia
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK YANG BERPRESTASI RENDAH PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK MATERI KALIMAT TAYYIBAH MELALUI METODE DEMONSTRASI
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode demonstrasi dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik yang berprestasi rendah pada mata pelajaran Aqidah Akhlak tentang Kalimat tayyibah kelas IV di MI Guppi Punjung Kebonagung Pacitan Tahun Pelajaran 2023/2024. Pendekatan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ). Penelitian ini terdiri dari tiga variabel yaitu variabel input, variabel proses dan variabel output. Penelitian tindakan kelas minimal dilaksanakan dalam dua siklus atau hingga tujuan yang diingkan dapat tercapai. Pada setiap siklus penelitian tindakan kelas dilaksanakan secara berurutan dimulai dari melakukan perencanaan, melaksanakan tindakan, melakukan pengamatan, serta melakukan refleksi. Adapun sumber data yang diperoleh dalam penelitian ini yaitu sumber data primer merupakan data yang diperoleh langsung dari subjek penelitian. Sumber Data Skunder yaitu data yang diperoleh dari sumber pendukung. Hasil penelitian menunjukkan tindakan siklus I ada peningkatan hasil belajar peserta didik. Peserta didik yang berprestasi rendah menurun menjadi 7 peserta didik (41,6 %). Dan pada siklus II peserta didik yang memiliki prestasi belajar rendah dapat meningkat 91,6% mencapai keberhasilan. Yaitu dapat mencapai KKM yang ditentukan yakni 70. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa motivasi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa yang berprestasi rendah pada mata pelajaran Aqidah Akhlak tentang Kalimat Tayyibah kelas IV MI. Sehingga hipotesis dapat diterima
Motivasi Belajar, Akidah Akhlak, demonstrasi
PENERAPAN BERMAIN PAPAN TITIAN UNTUK MENGEMBANGKAN MOTORIK KASAR
Penelitian ini bertujuan untuk untuk mendeskripsikan cara mengembangkan motorik kasar melalui bermain papan titian di RA Darul Muttaqin. Jenis penelitian yang di lakukan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dalam bahasa inggris PTK di sebut Classroom Active Research (CAR). Penelitian tindakan kelas berasal dari tiga kata yaitu penelitian, tindakan, kelas. Subjek dari penelitian tindakan kelas ini adalah anak kelas B di RA Darul Muttaqin Rejosari yang berjumlah 22 anak dengan 11 anak perempuan dan 11 anak laki-laki. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan di RA Darul Muttaqin dengan alamat di Desa Rejosari Kecamatan Kalidawir Kabupaten Tulungagung. Alasan saya melakukan penelitian di RA ini karena sesuai hasil observasi bahwa di RA tersebut motorik kasar anak masih perlu dimaksimalkan terutama masalah keseimbangan anak. Waktu penelitian dilakukan sesuai persetujuan dengan pihak RA yang dilakukan sekitar bulan februari 2018 yaitu pelaksanaan pada tanggal 5 februari sampai dengan 13 februari 2018. Penelitian ini menggunakan model spiral dari Kemmis dan Mc. Taggart yang telah dikembangkan sendiri oleh peneliti. Dalam penelitian ini, satu siklus terdiri dari empat tahapan di antaranya: perencanaan, tindakan, observasi atau pengamatan dan refleksi. Pengumpulan data adalah observasi, unjuk kerja, skala capaian perkembangan anak, hasil karya, dokumentasi, catatan anekdot. Analisis data hasil observasi kegiatan berjalan diatas papan titian dilakukan dengan cara melihat skala perkembangan dan juga melalui rubrik penilaian. Hasil pada siklus I capaian perkembangan anak yaitu 19 anak memperoleh capaian Mulai Berkembang (MB) dengan presentase 86 % dan 3 anak memperoleh capaian perkembangan Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dengan presentase 14 %. Hasil dari observasi pada siklus II adalah 15 anak mendapat capaian perkembangan Berkembang sesuai Harapan (BSH) dengan presentase 68 % dan 7 anak memperoleh capaian perkembangan Berkembang sangat baik (BSB) dengan presentase 32 %. Hal ini berada pada kriteria baik dan dan telah sesuai target dengan kriteria baik.
PENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PUISI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan kemampuan membaca puisi siswa kelas VI MIN 6 Langkat. Hasil Wawancara dengan guru wali kelas VI di MIN 6 Langkat menunjukan bahwa pembelajaran yang selama ini diterapkan dikelas masih menggunakan metode ceramah dan jarang dilakukan kegiatan demonstrasi maupun praktikum. Untuk meningkatkan kemampuan membaca puisi maka diperlukan penerapan pendekatan dan model pembelajaran. Pendekatan dan model pembelajaran yang dimaksud adalah pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning). Pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning/ CTL) adalah konsep belajar dimana guru menghadirkan dunia nyata kedalam kelas dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapanya dalam kehidupan mereka sehari-hari. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bersifat kuantitatif yang terdiri dari 2 siklus. Siklus satu dengan pokok bahasan membaca puisi dan siklus II dengan pokok bahasan yang sama. Penelitian dilaksanakan pada tahun ajaran 2015/2016. Subyek dalam penilaian ini adalah siswa kelas VII yang berjumlah 23 siswa yang terdiri dari 15 siswa Laki-laki dan 8 siswa perempuan. Hasil penelitian yang diperoleh setelah menggunakan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan kemampuan membaca puisi siswa. Hal ini ditunjukan oleh nilai aktivitas siswa denga presentasi skor 60,60% pada siklus 1 dan 70,95% pada siklus II. Dari hasil penelitian ini dapat diambil kesimpulan bahwa pembelajaran dengan pendekatan CTL dapat meningkatkan kemampuan membaca puisi siswa
PEMBENTUKAN KARAKTER CINTA TANAH AIR MELALUI KEGIATAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL ALAMIN
Pendidikan karakter merupakan pendidikan yang terdapat suatu bentuk kegiatan mendidik di dalamya yang bertujuan untuk membentuk penyempurnaan diri, melatih dan membangun citra diri demi menuju pribadi yang lebih baik. Penguatan pendidikan karakter merupakan upaya yang dilakukan agar anak memiliki akhlakul karimah dan bisa dipraktekkan dalam kehidupan sehari hari. Terdapat 18 nilai nilai karakter dalam pendidikan karakter yang meliputi: religiusitas, cinta tanah air, semangat kebangsaan, toleransi, jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, kreaatif, demokratis, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli social serta tanggung jawab. Seiring dengan perubahan paradigma pembelajaran abad 21 lembaga pendidikan dituntut beradaptasi dengan perubahan dan terus melakukan inovasi. Salah satu penguatan karakter cinta tanah air yang dilakukan Satuan Lembaga Pendidikan Raudhatul Athfal (RA) Muslimat NU Nurud Dholam pada anak usia dini adalah melalui kegiatan projek penguatan profil pelajar pancasila dan profil pelajar rahmatan lil alamin atau biasa disebut P5 dan P2RA. Berdasarkan observasi di RA Muslimat NU Nurud Dholam, kegiatan P5 dan P2RA menjadi motivasi tersendiri bagi anak untuk lebih mencintai tanah airnya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tekhnik pemilihan dengan pertimbangan tertentu. Instrument yang digunakan meliputi observasi, dokumentasi serta wawancara. Subjek didalam penelitian adalah anak-anak dengan kelompok usia 5-6 tahun di RA Muslimat NU Nurud Dholam Dsn Partellon Desa Majungan Kecamatan Pademawu Kabupaten Pamekasan.
PENERAPAN METODE COOPERATIVE MAKE A-MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA TOPIK BERHITUNG
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan hasil belajar siswa kelas II MI Darussalihin Korong Kab.Sinjai Pada Mata Pelajran Matematika Pada Topik Berhitung Melalui Penerapan Metode Kooperatif make a-match. Berdasarkan dari hasil identifikasi masalah ini dilaksanakan di MI Darussalihin Korong semester genap pada siswa kelas II ditemukan masalah kurang jelasnya keterangan guru, model pembelajaran yang digunakan guru kurang menarik, guru tidak menarik kreatifitas siswa dalam belajar, siswa kurang berperan aktif dalam kegiatan belajar mengajar karena tidak termotivasi. Subjek dalam penelitian ini adalah sisiwa kelas II MI Darussalihin, jumlah siswa kelas II adalah 12 siswa, 6 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Pelaksanaan penelitian kelas ini, mekanisme kerjanya diwujudkan dalam bentuk siklus yang mencakup 4 kegiatan, perencanaan, pelaksanaan, observasi dan analisis dan refleksi. Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan merujuk pada model spiral Kemmis dan Mc. Taggart (1988), dan rencana tindakan ada 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran melalui metode Coperative makea-match sangat bermanfaat baik guru maupun bagi siswa. Dengan metode Coperative makea-match dan media gambar siswa merasa senang karena siswa dapat melihat contoh benda secara langsung sehingga penerapan metode Coperative makea-match dan media gambar siswa merasa senang karena siswa dapat melihat contoh benda secara langsung. Sehingga penerapan metode Coperative makea-match dan penggunaan media dapat meningkatkan hasil belajar sisa pada pelajaran Matematika
Cooperative Make A-Match, Hasil Belajar, Matematika
PENINGKATAN PRESTASI BACA TULIS AL-QUR'AN MELALUI METODE YANBU'A
Kemampuan baca tulis Al-Qur’an di RA Nurul Haq Kaliwungu Kudus. belum berkembang optimal. Berdasarkan hal tersebut, maka penelitian ini bertujuan Mengetahui peningkatan prestasi baca tulis Al-Qur’an melalui metode Yanbu’a di RA Nurul Haq Kaliwungu Kudus, Mengetahui efektivitas penerapan metode Yanbu’a terhadap prestasi baca tulis Al-Qur’an di kelompok A RA Nurul Haq. Penelitian dilakukan dalam dua siklus yaitu siklus 1 dan siklus 2 yang diawali dengan kegiatan prasiklus, perencanaan, pelaksanaan dan refleksi. Observasi prasiklus menunjukkan kemampuan baca tulis Al-Qur’an melalui metode Yanbu’a baru mencapai 60% anak mulai berkembang dengan rincian BB 36%; MB 24%; BSH 28% dan BSB 12%. Hasil yang diperoleh dari perbaikan pembelajaran siklus 1, perkembangan kemampuan baca tulis Al-Qur’an melalui metode Yanbu’a mencapai 56,8%, sedangkan 43,2% belum mencapai indicator. Pada pertemuan terakhir perbaikan pembelajaran siklus II, kemampuan baca tulis Al-Qur’an melalui metode Yanbu’a sudah meningkat mencapai 100%. Dari hasil ini, penulis dapat mengatakan bahwa perbaikan pembelajaran yang dilakukan berhasil karena telah mencapai lebih dari indikator keberhasilan yaitu lebih dari 75%. Penerapan baca tulis Al-Qur’an melalui metode Yanbu’a dapat meningkatkan kemampuan membaca (kelancaran dan makharijul huruf membaca Al-Qur’an) dan menulis Al-Qur’an(kebenaran dan kerapian tulisan) sudah terlaksana dengan baik, dengan berbagai upaya yang dilakukan oleh peneliti
Prestasi, Baca Tulis Al-Qur’an,Metode Yanbu’a