HASIL BELAJAR FIQIH MATERI BERWUDU MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE

Abstract

Penelitian ini menggunakan demain Penel Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus dua tetap muka yang mencakup empat tahapan kegiatan yaitu (1) Perencanaan (planning) (2) pelaksanaan tindakan (acting) (3) pengamatan (observing) dan Refleksi (reflecting). Dengan teknik analisis deskriptif kualitatif penelitian Tindakan Kelas ini dipilih sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa. Sebelum dilakukan tindakan berupa siklus 1 dan siklus 2, diawali dengan tahap pra siklus pada tahap ini peneliti melakukan observasi tentang pembelajaran fiqih yang diterapkan di kelas IVA MI Nurul Hidayah JP. Dari data-data observasi yang peneliti dapatkan, dapat diketahui dari kondisi awal bahwasanya di kelas IVA, terjadi permasalahan yaitu hasil belajar siswa dalam pembelajaran fiqh yang rendah dan jauh dari target KKM: 70 yang ditetapkan oleh pihak MI Nurul Hidayah JP. Dari data penelitian pra siklus dapat diketahui bahwa hasil pembelajaran fiqh yang dilaksanakan di kelas IVA masih menggunakan metode ceramah atau metode konvensional, dari hal itu siswa menjadi pasif dan malah ada yang mengantuk di dalam kelas dan pada waktu diadakan ulangan hasilnya masih dibawah KKM. Pada pelaksanaan pra siklus ini diperoleh hasil sebesar 53,3%. Kemudian dilakukan tindakkan siklus I pada pembelajaran Fiqh Standar Kompetensi pengertian dan hukum zakat fitrah dengan menggunakan metode Mind Mapping, dari data penelitian tindakan kelas yang telah peneliti dapatkan terjadi perubahan pada siklus 1 dengan dua pertemuan, menjadi 73.3%, tetapi masih ada 8 anak yang nilainya belum mencapai KKM. Dilanjutkan ketindakkan siklus 2 dengan 2 kali pertemuan pada pembelajaran fiqh Standar Kompetensi pengertian, hukum dan ketentuan zakat fitrah, pada tindakan ini menjadi 93,33% walaupun masih ada 2 anak yang belum mencapai nilai KKM, kemudian dilakukan tes remidial ulang. Dan dirasa cukup maka penelitian dihentikan sampai pada siklus 2. Sehingga hasil penelitian membuktikan bahwa dengan mengunakan metode Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran fiqh. Standar Kompetensi pengertian zakat fitrah, hukum-hukum zajat fitrah dan ketentuan zakat fitrah di kelas IV MI Nurul Hidayah JP tahun ajaran 2019-2020