PENINGKATAN KONSENTRASI BELAJAR MELALUI METODE PERMAINAN PADA ANAK USIA 4- 5 TAHUN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan konsentrasi belajar melalui metode permainan pada anak usia 4-5 tahun di RA Barokatussa’adah Salawu Tasikmalaya. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) secara kolaboratif dengan model Kemmis & Mc Taggart. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak-anak usia 4-5 tahun di RA Barokatussa’adah Salawu Tasikmalaya yang berjumlah 14 orang. Objek penelitian adalah kemampuan berkonsentrasi anak dalam belajar melalui metode permainan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan konsentrasi anak berkembang sangat baik. Hal ini dapat dilihat dari kemampuan awal konsentrasi anak, dari 14 anak usia 4-5 tahun , yang memberikan hasil Belum Berkembang (BB) ada 7 anak yaitu 50%, Mulai Berkembang (MB) ada 4 anak yaitu 28,57%, dan Berkembang Sesuai Harapan (BSH) ada 3 anak yaitu 21,43%, dan Berkembang Sangat Baik (BSB) tidak ada atau 0%. Pada pertemuan di Siklus I dari 14 anak yang memberikan hasil Belum Berkembang (BB) ada 0 anak yaitu 0 %, dan Mulai Berkembang (MB) ada 3 anak yaitu 21,43%, Berkembang Sesuai Harapan (BSH) ada 7 anak yaitu 50%, dan Berkembang Sangat Baik (BSB) ada 4 anak yaitu 28,57%.  Sedangkan pada Siklus II mengalami peningkatan yang sangat baik, dari 14 peserta didik yang mendapatkan Berkembang Sangat Baik (BSB) ada 12 anak yaitu 85,7%, Berkembang Sesuai Harapan (BSH) ada 2 anak yaitu 14,3 %, Mulai Berkembang (MB) ada 0 anak yaitu 0%, dan Belum berkembang (BB) yaitu tidak ada