MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADA HORMAT DAN PATUH KEPADA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM,

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap peningkatan hasil belajar serta sikap hormat dan patuh siswa terhadap guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK Negeri 4 Aceh Barat Daya. Pengembangan sikap hormat dan patuh terhadap guru merupakan salah satu aspek penting dalam pembentukan karakter siswa, selain kemampuan akademik. Oleh karena itu, pembelajaran yang efektif tidak hanya menekankan pada pencapaian akademik, tetapi juga pada pengembangan nilai-nilai moral dan etika. Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dipilih karena dianggap dapat meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran, di mana siswa diberikan kesempatan untuk memecahkan masalah secara kolaboratif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen untuk melihat perubahan hasil belajar dan sikap siswa setelah penerapan PBL dalam pembelajaran PAI.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL memberikan dampak positif terhadap hasil belajar siswa, terutama dalam meningkatkan pemahaman materi PAI. Selain itu, sikap hormat dan patuh siswa terhadap guru juga mengalami peningkatan yang signifikan. Hal ini terlihat dari sikap siswa yang lebih aktif dan terlibat dalam diskusi, serta menunjukkan rasa hormat terhadap guru dalam setiap interaksi. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) tidak hanya efektif dalam meningkatkan hasil belajar, tetapi juga berperan penting dalam membentuk sikap positif siswa, seperti hormat dan patuh terhadap guru. Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi pendidik untuk mengimplementasikan model PBL dalam pembelajaran PAI sebagai upaya untuk mengembangkan kompetensi akademik dan karakter siswa secara seimbang