PENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PUISI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan kemampuan membaca puisi siswa kelas VI MIN 6 Langkat. Hasil Wawancara dengan guru wali kelas VI di MIN 6 Langkat menunjukan bahwa pembelajaran yang selama ini diterapkan dikelas masih menggunakan metode ceramah dan jarang dilakukan kegiatan demonstrasi maupun praktikum. Untuk meningkatkan kemampuan membaca puisi maka diperlukan penerapan pendekatan dan model pembelajaran. Pendekatan dan model pembelajaran yang dimaksud adalah pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning). Pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning/ CTL) adalah konsep belajar dimana guru menghadirkan dunia nyata kedalam kelas dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapanya dalam kehidupan mereka sehari-hari. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bersifat kuantitatif yang terdiri dari 2 siklus. Siklus satu dengan pokok bahasan membaca puisi dan siklus II dengan pokok bahasan yang sama. Penelitian dilaksanakan pada tahun ajaran 2015/2016. Subyek dalam penilaian ini adalah siswa kelas VII yang berjumlah 23 siswa yang terdiri dari 15 siswa Laki-laki dan 8 siswa perempuan. Hasil penelitian yang diperoleh setelah menggunakan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan kemampuan membaca puisi siswa. Hal ini ditunjukan oleh nilai aktivitas siswa denga presentasi skor 60,60% pada siklus 1 dan 70,95% pada siklus II. Dari hasil penelitian ini dapat diambil kesimpulan bahwa pembelajaran dengan pendekatan CTL dapat meningkatkan kemampuan membaca puisi siswa