MINAT BELAJAR SISWA MATERI MANDI WAJIB SETELAH HAID DAN IHTILAM MELALUI PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING ( PBL )

Abstract

Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) merupakan model pembelajaran yang digunakan untuk mengaktifkan siswa melalui kemampuan belajar berorientasi pada masalah, melalui bertanya, menjawab, dan mempresentasikan kepada siswa yang lain. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Fikih Kelas IV pada materi Mandi Wajib Setelah Haid dan Ihtilam. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada minat belajar siswa pada setiap siklus. Aktivitas guru pada siklus I mendapat persentase 85%. Artinya dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran sudah berlangsung baik sesuai dengan perencanaan. Dalam menerapkan model Problem Based Learning (PBL) guru sudah dapat menerapkannya dengan baik. Pada siklus II aktivitas guru mengalami peningkatan yaitu mendapat persentase 92%. Artinya dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran sudah berlangsung baik sesuai dengan perencanaan. Dalam menerapkan model Problem Based Learning (PBL) guru sudah dapat menerapkannya dengan baik. Aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran Fikih Kelas IV materi Mandi Wajib setelah Haid dan Ihtilam dengan menggunakan model PBL pada siklus I mendapat kualifikasi baik dengan persentase 78%. Artinya dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran sudah berlangsung baaik sesuai perencanaan. Dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model PBL, siswa sudah dapat mengikuti dengan baik. Aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran Fikih Kelas IV materi Mandi Wajib setelah Haid dan Ihtilam dengan menggunnakan model PBL pada siklus II mendapat kualifikasi baik dengan persentase 87%. Artinya dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran sudah baik sesuai dengan perencanaan. Dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model PBL siswa sudah dapat mengikuti dengan baik. Minat belajar pada siklus I rata-rata yang diperoleh siswa adalah 74,70. Pada siklus II hasil belajar kembali mengalami peningkatan dengan rata-rata kelas dengan persentase siswa yang sebanyak 82%. Berdasarkan pencapaian persentase minat belajar pada siklus II telah menunjukkan keberhasilan dan peningkatan minat belajar siswa pada pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ini