HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING/PBL PADA MATERI SYU’ABUL IMAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada materi Syu’abul Iman di kelas. Model PBL merupakan pendekatan pembelajaran yang menekankan pada penyelesaian masalah yang relevan dengan materi yang diajarkan, sehingga siswa dapat belajar secara aktif dan mandiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X di salah satu SMA yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model PBL pada materi Syu’abul Iman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan skor rata-rata hasil tes sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan model PBL. Siswa yang belajar dengan menggunakan model PBL menunjukkan pemahaman yang lebih baik terhadap konsep Syu’abul Iman dibandingkan dengan siswa yang menggunakan metode konvensional. Selain itu, model PBL juga dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah yang terkait dengan materi yang dipelajari. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada materi Syu’abul Iman dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan memperkuat keterampilan kognitif serta analitis siswa. Oleh karena itu, disarankan agar model PBL dapat diimplementasikan lebih luas dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya dalam pengajaran materi agama.