MINAT BACA SISWA PADA PEMBELAJARAN FIKIH MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih banyak peserta didik yang kurang berminat dalam membaca. Hal ini ditunjukkan dari sikap sebagian peserta didik diantaranya yaitu peserta didik tidak bersungguh-sungguh dalam membaca buku mata pelajaran, hanya sibuk bergurau dengan temannya, kurang memperhatikan makna yang terdapat dalam bacaan, tidak dapat menjawab pertanyaan guru. Akhirnya berdampak pada hasil belajar peserta didik . Minat membaca peserta didik rendah disebabkan karena guru menggunakan model pembelajaran yang monoton. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat  dan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based learning.Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif.  Penelitian ini diakhiri dalam dua siklus karena telah mencapai indikator keberhasilan. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas II dengan jumlah peserta didik 36. Instrument penelitian ini adalah soal tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan minat baca peserta didik hal ini dibuktikan dengan presentase hasil belajar peserta didik meningkat, pada siklus 1 dengan hasil pencapaian 75% atau 9 peserta didik dengan rincian 75% atau 9 peserta didik dengan hasil kategori baik dan 15% atau 3 peserta didik dengan kategori sedang, sedangkan hasil penelitian siklus 2 yakni 83,3% atau 10 peserta didik mengalami peningkatan minat baca dengan kategori baik. Hal ini membuktikan bahwa peningkatan minat bana hasilnya melebihi indikator ketercapaian yang sudah ditentukan yakni 80%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan minat baca peserta didik pada mata pelajaran Pikih  kelas II  MIS Nurusshibyan Singkawang