PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERCERITA

Abstract

Kemampuan berbahasa merupakan aspek fundamental dalam perkembangan anak usia dini yang berperan penting dalam membentuk keterampilan komunikasi dan interaksi sosial mereka. Namun, hasil observasi awal di RA Perwanida 4 Palembang menunjukkan bahwa banyak anak mengalami kesulitan dalam mengungkapkan ide dan perasaannya secara lisan, memiliki keterbatasan kosakata, serta kesulitan menyusun kalimat yang runtut. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak melalui penerapan metode bercerita dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, dengan empat tahap di setiap siklus: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 15 anak kelompok B di RA Perwanida 4 Palembang, berusia 5–6 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi, sementara instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi kemampuan berbahasa dan catatan harian anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan berbahasa anak setelah penerapan metode bercerita. Pada siklus I, kemampuan menyusun kalimat meningkat dari 40% menjadi 65%, penguasaan kosakata dari 45% menjadi 60%, dan keberanian berbicara dari 50% menjadi 68%. Pada siklus II, terjadi peningkatan lebih lanjut dengan kemampuan menyusun kalimat mencapai 85%, penguasaan kosakata 80%, dan keberanian berbicara 90%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode bercerita terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini. Penggunaan media pembelajaran seperti boneka tangan dan video animasi dalam bercerita juga membantu meningkatkan keterlibatan dan antusiasme anak dalam berbicara. Oleh karena itu, metode bercerita dapat diterapkan sebagai strategi pembelajaran yang menyenangkan dan efektif untuk meningkatkan keterampilan berbahasa anak usia dini.